Caçador de exoplanetas: um chatbot para o ensino de astronomia nas aulas de Física.

A busca pelo conhecimento sobre a natureza, seja ela terrestre ou celeste, impulsiona as descobertas científicas e o desenvolvimento tecnológico. O smartphone é um bom exemplo de recurso tecnológico, produto das descobertas científicas do século XX, que atualmente faz parte do cotidiano da vida de boa parte das pessoas, principalmente dos mais jovens. Pelo fato de possuir recursos que facilitam a comunicação, a busca por informação e a interatividade, o smartphone pode ser utilizado dentro de uma estratégia de ensino conhecida como mobile learning. Diante disso, nosso trabalho tem como objetivo apresentar e avaliar o potencial pedagógico do chatbot Caçador de Exoplanetas. Este chatbot interage com o usuário por meio de perguntas e respostas a respeito de parâmetros físicos dos exoplanetas. O chatbot foi utilizado como parte da unidade de ensino, desenvolvida a partir dos três momentos pedagógicos de Delizoicov e Angotti. Essa unidade de ensino foi aplicada em uma turma do 2º ano do ensino médio de uma escola pública de Minas Gerais. O resultado da aplicação da unidade de ensino nos mostrou que o chatbot pode ser utilizado como um recurso tecnológico no ensino de física, porque ele desperta o interesse e a motivação para o estudo de conteúdos de física e astronomia. Apesar da avaliação da aprendizagem com o chatbot ter sido prejudicada, devido ao baixo número de alunos que participaram de todos ostrês momentos pedagógicos, observamos que a maioria teve dificuldades para realizar alguns cálculos matemáticos e interpretar os resultados. Esse resultado nos motivou a começar a desenvolver uma nova versão do chatbot, agora com fases que possuem níveis diferentes de aprofundamento das perguntas.