Fonseca, Ana Silvia Andreu daBevilacqua, Bruna SantosAntunes, LeandraGrigoletto, Rosângela Aparecida Martins Nogueira2026-05-052026-05-052026-04-14https://repositorio.unifal-mg.edu.br/handle/123456789/3414Este trabalho apresenta o desenvolvimento de um projeto de conclusão de curso voltado à análise e proposição de intervenção no Clube de Educação Ambiental da Escola Municipal de Ensino Fundamental Jair Mendes de Barros, com o objetivo de fortalecer seu potencial como espaço de educação para a sustentabilidade e regeneração. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, estruturada como estudo de caso, fundamentada no referencial do Gaia Education Design para Sustentabilidade e Regeneração, que organiza a análise a partir de quatro dimensões interdependentes: social, econômica, ecológica e visão de mundo. A metodologia baseou-se na leitura sistêmica do contexto escolar, considerando suas relações com o território, os sujeitos envolvidos e as práticas desenvolvidas, articulando análise crítica e proposição de soluções integradas. A partir do diagnóstico realizado em cada dimensão, identificaram-se potencialidades relacionadas ao protagonismo estudantil, às práticas ecológicas já existentes e à abertura para processos participativos, bem como desafios associados à infraestrutura, à integração entre dimensões e à ampliação do impacto das ações. Como resultado, foi proposta uma intervenção no projeto de uma Sala Aberta, concebida como espaço educativo ao ar livre, integrada a um sistema de captação e armazenamento de água da chuva por meio de cisterna e a soluções de iluminação com refletores movidos à energia solar, articulando dimensões ecológicas, pedagógicas e comunitárias. Essas propostas foram desenvolvidas de forma participativa, incorporando ideias dos estudantes e refletindo valores como interdependência, cuidado e pertencimento. Conclui-se que o Clube de Educação Ambiental possui elevado potencial como espaço de experimentação de práticas regenerativas, e que intervenções integradas, alinhadas às especificidades do contexto local, podem contribuir significativamente para a transformação do ambiente escolar em um espaço educador sustentável, capaz de promover a reconexão entre sociedade e natureza e inspirar a construção de culturas regenerativas.ptinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/Ciências Humanas::Educaçãoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSilveira, Marina DainEducação AmbientalEscolaDesign RegenerativoEnvironmental educationSchoolRegenerative design2025.1.525.0132025.1.525.0042025.1.525.0022025.1.525.019Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil