Corrêa, Camila Castro GomesSilva, Steffany Freitas da2026-07-082026-07-082026-05-11https://repositorio.unifal-mg.edu.br/handle/123456789/3595Os anfíbios exercem papéis ecológicos fundamentais e são vistos como relevantes bioindicadores ambientais. No entanto, ainda enfrentam mitos, estigmas e percepções negativas que complicam os esforços para sua conservação. No ensino de Biologia, esses erros são muitas vezes fortalecidos por métodos tradicionais que carecem de contextualização e não se conectam com a realidade dos alunos. Neste contexto, o objetivo deste estudo foi criar, implementar e avaliar um jogo educacional chamado Expedição Anfíbia, desenvolvido no formato de cartas e inspirado nos jogos Super Trunfo® e Ases. O objetivo foi usar esse recurso lúdico para desmistificar ideias errôneas e aumentar o envolvimento dos estudantes no estudo dos anfíbios do Sul de Minas Gerais. O estudo foi realizado com uma turma do primeiro ano do ensino médio, no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). O processo envolveu três etapas: aplicação de um questionário inicial, aula introdutória sobre anfíbios e uso do jogo, seguido de pós-teste e questionário de avaliação. Os resultados mostram um aumento considerável no conhecimento dos alunos, principalmente no que diz respeito à relevância ecológica dos anfíbios, diminuição de crenças infundadas e maior segurança e empatia ao interagir com esses animais. Os participantes consideraram o jogo interessante, instrutivo e eficaz para promover a aprendizagem. Conclui-se que, quando bem estruturadas, as metodologias lúdicas melhoram a compreensão científica, incentivam comportamentos mais conservacionistas e reforçam o ensino de Zoologia no ensino básico.ptinfo:eu-repo/semantics/openAccessCiências BiológicasCiências Biológicas::Zoologiainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSilva, Vinicius Xavier daAnurofaunaEnsino de biologiaJogos didáticosZoologiaBiodiversidadeAnuran faunaBiology educationEducational gamesZoologyBiodiversityhttp://lattes.cnpq.br/7383026215794380http://lattes.cnpq.br/0729701566310074http://lattes.cnpq.br/2943199399868503http://lattes.cnpq.br/12056597780620022019.2.06.0122019.2.06.003