Santos, Otávio Augusto Dos2025-12-162025-12-162025-12-09https://repositorio.unifal-mg.edu.br/handle/123456789/3162A sequência didática propõe a utilização da música como recurso pedagógico para abordar conteúdos de História, especialmente o período da Guerra Fria, marcado por disputas ideológicas e forte clima de tensão. A proposta consiste em analisar canções das décadas de 1980 e 1990 que representam sentimentos relacionados ao contexto, como medo, controle, divisão, e desejo de mudança. O título estabelece relação simbólica com o Muro de Berlim e sugere um diálogo entre música e ensino. Trabalhar esse tema possibilita compreender não apenas acontecimentos políticos e militares, mas também as experiências culturais e subjetivas vividas pela população ao longo do conflito. A presença da música em sala favorece aprendizagens críticas e aproxima o estudante das diferentes interpretações do passado. Voltada para turmas do 9º ano, a proposta segue orientações da BNCC e utiliza oito músicas associadas ao período, estimulando análises, discussões e múltiplas leituras do fenômeno histórico.ptinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/Ciências Humanasinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSoares, Olavo PereiraGuerra FriaEnsinoMúsicaHistóriaTensõesCold WarEducationMusichttps://lattes.cnpq.br/0527923598572426http://lattes.cnpq.br/53813346509063352022.1.19.039Attribution-NoDerivs 3.0 Brazil