Educação para a Sustentabilidade - Gaia Education

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Acesso aberto (Open Access)
Design para a sustentabilidade na agroecologia urbana: caminhos para a autonomia da horta comunitária da Vila Moraes
(2026-04-30) Souza, Alex Santos de; Maccagnan, Ana Maria Copetti; Souza, Gabriel de Paula Calixto de; Marques, Maíra Cunha; Freitas, Lara Cristina Batista; Martins, Paula Gontijo; Silva, Everton Rodrigues da
Este trabalho analisa a Horta Comunitária da Vila Moraes, uma iniciativa de agricultura urbana agroecológica localizada em São Bernardo do Campo (SP), sob a perspectiva sistêmica do Design para a Sustentabilidade do Gaia Education (GEDS). Inserido em um contexto de vulnerabilidade socioambiental e de recente conquista do direito à permanência, o projeto encontra-se em um momento decisivo de transição da dependência institucional para a autonomia comunitária. O objetivo da pesquisa é analisar a horta a partir das quatro dimensões da sustentabilidade (social, econômica, ecológica e de visão de mundo), propondo estratégias regenerativas que orientem essa transição. A metodologia adotada baseou-se em um processo de cocriação, com escuta do território, análise de dados secundários e integração de informações provenientes do diagnóstico comunitário, articuladas às dimensões do Design para a Sustentabilidade. Como resultados, apresenta-se um plano estratégico estruturado em curto, médio e longo prazos, evidenciando que a consolidação da autonomia depende de ações simultâneas e integradas. Destacam-se a descentralização da governança por meio de práticas colaborativas, o desenvolvimento de uma bioeconomia circular local para viabilidade financeira, a implementação de tecnologias apropriadas para o fechamento de ciclos ecológicos e o fortalecimento da identidade comunitária por meio de práticas culturais e relacionais. A análise sistêmica evidenciou, ainda, que as potencialidades da horta ultrapassam sua dimensão produtiva, revelando um sistema vivo com potências ecológicas e sociais latentes, cuja ativação pode sustentar processos regenerativos ao longo do tempo. Conclui-se que a aplicação sistêmica e gradual de estratégias de design regenerativo contribui para consolidar a horta como um espaço de segurança alimentar, além de configurá-la como um laboratório vivo de empoderamento, pertencimento e emancipação coletiva.
Acesso aberto (Open Access)
Obra social Célio Lemos: uma análise através do GEDS
(2026-04-30) Villela, Camila Melo; Figueiredo, Claudiana Oliveira Campos; Corrêa, Eliza Mendes; Soares, Robson de Carvalho; Táffari, Samantha; Freitas, Lara Cristina Batista; Martins, Paula Gontijo; Silva, Everton Rodrigues da
Este trabalho apresenta uma proposta de fortalecimento institucional da Obra Social Célio Lemos (OSCL), localizada em São José dos Campos/SP, articulando os princípios da sustentabilidade integral e do design regenerativo, conforme os referenciais do curso GEDS – Gaia Education Design for Sustainability. O objetivo consiste em consolidar a OSCL como um território educativo regenerativo urbano, ampliando sua escala de atuação, resiliência institucional e impacto positivo na comunidade atendida. A metodologia adotada baseia-se em um estudo de caso orientado por uma abordagem sistêmica das quatro dimensões da sustentabilidade — social, ecológica, econômica e visão de mundo —, permitindo uma compreensão integrada das práticas, desafios e potencialidades da instituição. Parte-se do entendimento de que organizações são sistemas vivos, compostos por elementos interdependentes, cujo fortalecimento depende da integração entre esses aspectos. Os resultados evidenciam que a OSCL apresenta características relevantes para sua continuidade e fortalecimento, como forte inserção comunitária e capital social ativo, integração entre educação, assistência social e sustentabilidade, práticas ecológicas consolidadas e um modelo econômico híbrido que articula recursos públicos, comunitários e iniciativas voltadas à regeneração. Com base na análise, foram propostas estratégias de fortalecimento institucional voltadas à ampliação da escala de atuação, consolidação da sustentabilidade financeira, fortalecimento da governança participativa e aprimoramento do impacto socioambiental. As recomendações são interdependentes e estruturadas em frentes estratégicas complementares, que envolvem a explicitação da visão de mundo institucional, o fortalecimento da formação contínua da equipe, a sistematização e o monitoramento das práticas existentes, o aprimoramento da comunicação institucional e a integração progressiva dos sistemas ecológicos, operacionais e pedagógicos, com apoio dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) como ferramenta de planejamento e avaliação. Essas frentes organizam-se em uma lógica evolutiva de implementação, que parte da organização dos elementos já existentes, avança para o fortalecimento da governança e da gestão e, posteriormente, para a integração sistêmica das práticas e ampliação de seu impacto. Nesse sentido, representam caminhos práticos para potencializar iniciativas já realizadas pela instituição, estruturando-as de forma mais estratégica e sustentável. A interação com a OSCL, marcada por proximidade e colaboração, contribuiu significativamente para o desenvolvimento do estudo, evidenciando o interesse da instituição em aprimorar sua atuação. Esse processo possibilitou não apenas uma análise técnica, mas também a construção conjunta de possibilidades, respeitando seu contexto, história e dinâmicas próprias. Conclui-se que a implementação estruturada das estratégias propostas pode gerar benefícios significativos, como o fortalecimento da resiliência institucional, a ampliação do alcance educativo e a consolidação da OSCL como referência em território educativo regenerativo urbano. Em termos práticos, isso implica fortalecer sua capacidade de atendimento, ampliar seu impacto positivo e posicionar-se como um modelo inspirador e reaplicável para outras iniciativas socioeducativas que buscam integrar desenvolvimento social e sustentabilidade.

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Navegando Educação para a Sustentabilidade - Gaia Education por Orientador(a) "Freitas, Lara Cristina Batista"