O quintal de Mendel, uma metodologia auxiliando na aprendizagem da primeira lei de Mendel

Abstract

O ensino de Genética, especialmente dos conteúdos relacionados à Primeira Lei de Mendel, apresenta desafios significativos no contexto da Educação de Jovens e Adultos (EJA), em razão da complexidade dos conceitos envolvidos e das dificuldades com o conteúdo abstrato, frequentemente relatados pelos estudantes. Nesse contexto, o presente trabalho teve como objetivo construir, aplicar e avaliar a partir de um relato de experiência, o recurso didático denominado “O Quintal de Mendel”, visando auxiliar a compreensão dos principais conceitos relacionados à hereditariedade e à segregação dos alelos. Trata-se de uma pesquisa aplicada, de abordagem qualitativa e caráter descritivo, desenvolvida com estudantes do terceiro ano do Ensino Médio na modalidade EJA de uma escola estadual no município de Alfenas-MG. A metodologia consistiu na elaboração de um material didático de baixo custo, confeccionado com cartelas de ovos, massa de modelar atóxica e elementos visuais destinados à representação dos cruzamentos genéticos realizados por Gregor Mendel.Todos os participantes relataram que a atividade contribuiu positivamente para a aprendizagem da Primeira Lei de Mendel. Concluindo que a utilização de metodologias participativas e materiais táteis constitui uma estratégia eficaz para o ensino de Genética, promovendo uma aprendizagem mais significativa e contextualizada. Além disso, o recurso desenvolvido apresenta potencial para ser adaptado a outros conteúdos da área, contribuindo para a melhoria das práticas pedagógicas no ensino de Biologia.