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Escrever a história: históriografia cristã ibérica tardo antiga em sala de aula
(Universidade Federal de Alfenas, 2020-12-10) Albuqerque, Geraldo Sant’Ana; Silva, Luiz Eduardo; Rela, Eliana; Vidotte, Adriana
O objetivo central deste trabalho é refletir sobre o texto historiográfico no ensino de história, a partir de uma análise de como a historiografia tardo antiga ibérica, especificamente Paulo Orósio, Histórias, e Isidoro de Sevilha, História dos Godos, Vândalos e Suevos, constituiu elementos discursivos e narrativos com a finalidade de consolidar uma identidade cristã e como estas referências identitárias ajustaram-se para produzir uma combinação entre as tradições historiográficas greco-romanas, cristãs e os relatos de origem goda na formação da Monarquia Cristã Visigoda. Em seguida, apresentamos uma proposta de objeto de aprendizagem digital que busca provocar uma avaliação sobre a escrita da história no processo de aprendizagem, com fundamento em uma perspectiva dialógica. O objeto de aprendizagem digital está articulado com o texto da dissertação, de forma que, as fontes usadas na confecção do texto também são exploradas no objeto de aprendizagem e nele apresentam um papel motivador das reflexões, permitindo ao usuário analisar como a leitura e o ensino de história contribuem para a sua formação. Ao professor, pretende-se disponibilizar uma ferramenta de aproximação entre a produção acadêmica universitária e a sala de aula, além de amparar sua análise sobre o papel da disciplina na atualidade. O objeto de aprendizagem digital será disponibilizado através do repositório do Programa de Pós graduação em História Ibérica da UNIFAL.