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Acesso aberto (Open Access)
Nos Giros do Carrossel de Leitura : avaliação de uma metodologia de desenvolvimento do gosto pela leitura na Educação Básica
(Universidade Federal de Alfenas, 2023-03-08) Diniz, Daniele Oliveira; Ferrarezi Junior, Celso; Borges, Rosângela Rodrigues; Miranda, Flávia Daniele Sordi Silva
Com o intuito de compreender a importância da leitura e o desenvolvimento do gosto pela leitura, com a escola enquanto lócus da ação, realizou-se uma pesquisa qualitativa a partir da implementação do projeto-piloto Carrossel de Leitura, com dezoito estudantes de uma turma do 4º ano do Ensino Fundamental I, de uma escola pública da Rede Municipal de Ensino de Poços de Caldas- MG. Este estudo, aqui apresentado, pesquisou se as contribuições para a formação do gosto pela leitura no aluno-leitor da Educação Básica, a partir do Carrossel de Leitura, conseguiram romper com o padrão positivista e mnemônico da leitura escolar, mesmo que na pequena escala de um projeto-piloto. Ademais, realizou-se um diagnóstico inicial e final dos alunos participantes do projeto; compreendeu-se possíveis mudanças subjetivas nos estudantes participantes após o término do projeto-piloto, através das entrevistas semiestruturadas; identificou-se as principais dificuldades e elementos limitantes na implementação da metodologia proposta; analisou-se os possíveis pontos positivos e pontos para melhorias metodológicas do Carrossel de Leitura. A fundamentação teórica da pesquisa apoiou-se em uma abordagem multidisciplinar, a fim de permitir um olhar através de diferentes perspectivas da investigação. Metodologicamente, encontrou-se na pesquisa-ação uma importante possibilidade de efetivação, na tentativa de entender as práticas sociais, culturais e educacionais que permeiam a prática da leitura, oportunizando um maior envolvimento dos participantes durante o projeto. Para a coleta de dados, foram utilizados questionários, entrevistas semiestruturadas e relatos da observação participante. Na análise e interpretação dos dados foram empregadas a Análise de Conteúdo sistematizada por Bardin (1979), utilizando como recurso o software IRAMUTEQ e posteriormente a Triangulação dos Dados. Os resultados obtidos revelaram ser possível contribuir para a formação do gosto pela leitura e estabelecer movimentos em favor da criação do hábito e incentivo pela leitura por meio da metodologia do Carrossel de Leitura.