Navegando por Cursos "Letras - Português e Literaturas da Língua Portuguesa"

Filtrar resultados informando as primeiras letras
Agora exibindo 1 - 1 de 1
  • Nenhuma Miniatura disponível
    ItemEmbargo
    A construção neoliberal do sucesso empreendedor e seus impactos no contexto da educação: uma análise crítica do discurso de Pablo Marçal
    (2025-12-02) Santiago, Gabriela Pereira Jardim; Carvalho, Flaviane Faria; Silva, Wesley; Pereira, Lidia Noronha
    Este trabalho tem por objetivo analisar e discutir como o discurso de Pablo Marçal contribui para a consolidação de um imaginário social em que a educação tende a ser secundarizada diante da centralidade conferida ao empreendedorismo. A relevância desta pesquisa decorre da urgência de questionar os ideais neoliberais de sucesso disseminados pelas mídias sociais contemporâneas, que deslocam a educação de seu caráter emancipatório. O corpus de análise é composto por enunciados do ex-candidato à prefeitura de São Paulo em 2024, Pablo Marçal, extraídos da plataforma TikTok, cujos discursos apontam para a difusão de valores neoliberais sedimentados nas formações discursivas que atravessam a sociedade contemporânea. Para tanto, nos apoiaremos no quadro teórico da Análise Crítica do Discurso proposta por Norman Fairclough (2016), que compreende o discurso como prática social e permite examinar as relações entre linguagem, poder e ideologia, em interface com os campos das Ciências Sociais (Sennett,1996) e da Educação (Gentili, 1996). A metodologia adotada é o modelo tridimensional da Análise Crítica do Discurso (ACD), articulando dimensão textual, prática discursiva e prática social, a fim de compreender como se produzem sentidos que reforçam a lógica neoliberal e reconfiguram o papel social da educação. Os principais resultados da análise apontam para a recorrência do controle interacional, carregado de coloquialidade e gírias, e apoiado por modalizações categóricas, fortemente intensificadas por gradações. Desse modo, elabora afirmações imprecisas, sem base empírica, e fundamentadas em um discurso meritocrático que reforça a lógica neoliberal. É possível concluir, assim, que há uma urgência em recuperar a educação como espaço de resistência, emancipação e transformação social, capaz de romper com as narrativas que naturalizam a desigualdade sob o disfarce do mérito.