Letras - Português e Literaturas da Língua Portuguesa

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    A construção neoliberal do sucesso empreendedor e seus impactos no contexto da educação: uma análise crítica do discurso de Pablo Marçal
    (2025-12-02) Santiago, Gabriela Pereira Jardim; Carvalho, Flaviane Faria; Silva, Wesley; Pereira, Lidia Noronha
    Este trabalho tem por objetivo analisar e discutir como o discurso de Pablo Marçal contribui para a consolidação de um imaginário social em que a educação tende a ser secundarizada diante da centralidade conferida ao empreendedorismo. A relevância desta pesquisa decorre da urgência de questionar os ideais neoliberais de sucesso disseminados pelas mídias sociais contemporâneas, que deslocam a educação de seu caráter emancipatório. O corpus de análise é composto por enunciados do ex-candidato à prefeitura de São Paulo em 2024, Pablo Marçal, extraídos da plataforma TikTok, cujos discursos apontam para a difusão de valores neoliberais sedimentados nas formações discursivas que atravessam a sociedade contemporânea. Para tanto, nos apoiaremos no quadro teórico da Análise Crítica do Discurso proposta por Norman Fairclough (2016), que compreende o discurso como prática social e permite examinar as relações entre linguagem, poder e ideologia, em interface com os campos das Ciências Sociais (Sennett,1996) e da Educação (Gentili, 1996). A metodologia adotada é o modelo tridimensional da Análise Crítica do Discurso (ACD), articulando dimensão textual, prática discursiva e prática social, a fim de compreender como se produzem sentidos que reforçam a lógica neoliberal e reconfiguram o papel social da educação. Os principais resultados da análise apontam para a recorrência do controle interacional, carregado de coloquialidade e gírias, e apoiado por modalizações categóricas, fortemente intensificadas por gradações. Desse modo, elabora afirmações imprecisas, sem base empírica, e fundamentadas em um discurso meritocrático que reforça a lógica neoliberal. É possível concluir, assim, que há uma urgência em recuperar a educação como espaço de resistência, emancipação e transformação social, capaz de romper com as narrativas que naturalizam a desigualdade sob o disfarce do mérito.
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    Biblioteca pública e formação leitora na primeira infância: desafios e possibilidades no município de Alfenas-MG
    (2025-11-25) Ramos, Júlia Aparecida Dias; Carvalho, Flaviane Faria; Carvalho, Flaviane Faria; Farias, Fabíola Ribeiro; Souza, Renata Junqueira de
    A circulação do livro deve ser garantida como um direito, permitindo que todas as crianças desenvolvam bases linguísticas e cognitivas que fortaleçam sua relação com o mundo e consigo mesmas. Nesse processo, a literatura infantil constitui uma aliada essencial, capaz de potencializar a imaginação, a compreensão de emoções e a formação autônoma. Reconhecendo o papel imprescindível das bibliotecas públicas na integração das crianças com os livros, este trabalho tem como objetivo fazer um levantamento das condições físicas, qualificação dos recursos humanos, acessibilidade, ambientação, organização do acervo e práticas pedagógicas de incentivo à leitura voltadas para a primeira infância na Biblioteca Pública Dr. João Januário de Magalhães, no município de Alfenas (MG). Para tanto, a fundamentação teórica apoia-se em autores pertencentes aos campos dos Estudos Literários (Cândido, 2011), Letras (Farias; Fedatto, 2022) e Pedagogia (Simão;Albrecht,2021). Os resultados avaliam condições físicas, qualificação dos recursos humanos, acessibilidade, ambientação, organização do acervo e práticas de incentivo à leitura voltadas à primeira infância. Apesar da existência de acervo expressivo e profissionais qualificados, persistem fragilidades estruturais, ausência de recursos inclusivos e descontinuidade nas ações de mediação literária. Conclui-se, assim, que são necessárias políticas públicas locais mais efetivas para garantir o acesso pleno à leitura na primeira infância.