Comprometimento com a carreira, condições de trabalho e saúde psíquica dos docentes da educação básica na rede estadual da Região Sul de Minas Gerais

A conjuntura econômica e tecnológica contemporânea impulsionou significativas alterações nas relações laborais. Na educação básica pública brasileira essas alterações foram impulsionadas pela reforma da educação da década de 1990, com implementação de medidas gerenciais que demandam, dentre outras ações, maior comprometimento com o trabalho pelos docentes, que padecem sem receber fomento público para instrumentalizar as exigências impostas. Frente ao nítido descompromisso das instituições/ Estado com os docentes pretende-se analisar a relação entre comprometimento com a carreira e saúde psíquica dos docentes da educação básica na região Sul de Minas Gerais, em uma amostra de 452 docentes, atuantes em 19 escolas estaduais situadas em duas cidades da região Sul de Minas Gerais, considerando-se as condições de trabalho contratuais jurídicas da função docente conforme categorização de Borges et al. (2015). A pesquisa foi desenvolvida com base nos dados de estudo quantiqualitativo, com aplicação de técnicas de coleta de dados (questionários, escalas e entrevistas semiestruturadas) e técnicas de análise de dados quantitativas (estatística descritiva, análises de correlação e regressão,) e qualitativas (análise de conteúdo). Os resultados obtidos indicaram que os docentes pesquisados possuem elevado nível de comprometimento com a carreira, expresso principalmente pela dimensão identificação com a carreira no aspecto afetivo e que quanto maior o seu nível de comprometimento, menor a propensão a ser acometido por transtornos mentais comuns.