Conhecendo anfíbios do Sul de Minas: desenvolvimento e aplicação de uma ferramenta lúdica para educação ambiental e conservação

Abstract

Os anfíbios exercem papéis ecológicos fundamentais e são vistos como relevantes bioindicadores ambientais. No entanto, ainda enfrentam mitos, estigmas e percepções negativas que complicam os esforços para sua conservação. No ensino de Biologia, esses erros são muitas vezes fortalecidos por métodos tradicionais que carecem de contextualização e não se conectam com a realidade dos alunos. Neste contexto, o objetivo deste estudo foi criar, implementar e avaliar um jogo educacional chamado Expedição Anfíbia, desenvolvido no formato de cartas e inspirado nos jogos Super Trunfo® e Ases. O objetivo foi usar esse recurso lúdico para desmistificar ideias errôneas e aumentar o envolvimento dos estudantes no estudo dos anfíbios do Sul de Minas Gerais. O estudo foi realizado com uma turma do primeiro ano do ensino médio, no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). O processo envolveu três etapas: aplicação de um questionário inicial, aula introdutória sobre anfíbios e uso do jogo, seguido de pós-teste e questionário de avaliação. Os resultados mostram um aumento considerável no conhecimento dos alunos, principalmente no que diz respeito à relevância ecológica dos anfíbios, diminuição de crenças infundadas e maior segurança e empatia ao interagir com esses animais. Os participantes consideraram o jogo interessante, instrutivo e eficaz para promover a aprendizagem. Conclui-se que, quando bem estruturadas, as metodologias lúdicas melhoram a compreensão científica, incentivam comportamentos mais conservacionistas e reforçam o ensino de Zoologia no ensino básico.