O brincar das crianças e sua apropriação dos espaços públicos

O trabalho tem como objetivo compreender a relação entre espaços públicos e as apropriações das crianças nesses espaços; analisar os modos pelos quais as crianças podem contribuir para se pensar os espaços públicos; compreender as maneiras pelas quais as crianças reinventam a utilização desses espaços por meio do brincar e analisar as possibilidades de articulação entre a escola, a constituição dos espaços públicos da cidade e a criança. Os sujeitos investigados foram crianças da educação infantil, com idade entre quatro e seis anos da cidade de Alfenas. Para esta investigação, utilizou-se a técnica de grupo focal, a observação participante e uma entrevista semiestruturada. Utilizamos também a técnica de desenhos, realizados pelas crianças para conhecer os locais de que elas mais se apropriavam da cidade e também para compreender o modo de participação em que elas eram envolvidas. A análise de dados foi realizada por meio de análise de conteúdo das falas e das produções realizadas pelas crianças. A partir disso, elencamos duas categorias de análise: Contribuições das crianças para se pensar espaços públicos; e apropriação e reinvenção dos espaços públicos. Como resultado, podemos destacar que as crianças possuem poucos espaços destinados a elas e, consequentemente, não são vistas como atores sociais capazes de expressar e de exigir seus direitos. Esses dados apontam um grande desafio a ser superado para que as crianças conquistem seus espaços físicos e sociais.