Dimensões educacionais nas práticas coletivas de canto coral: espaço de formação humana e de ressonâncias afetivas

Compreender as relações entre as práticas coletivas de canto coral em seu viés antropológico e a educação não formal como espaço de formação humana é o principal objetivo da presente dissertação, cuja metodologia fundamentou-se em pesquisa bibliográfica. Em um primeiro momento, busca-se analisar como as referências bibliográficas indicam possíveis contribuições do canto coral para a vida das pessoas. Para tanto, trazemos definições e considerações sobre práticas coletivas de canto, educação, educação não formal e formação humana. Na sequência, a identificação de alguns aspectos antropológicos e culturais que atuam no canto coral vinculados à educação é o foco. Ali são evidenciados diálogos na perspectiva da formação cultural, relacionando educação, antropologia e etnomusicologia. Por fim, objetivou-se refletir como a educação não formal pode contribuir para a formação integral do ser humano, com enfoque na prática coral como singular instrumento formativo. A perspectiva é que a confluência entre os três capítulos do trabalho se destaque, assim como se procurou evidenciar a relação diálogo-confronto das ressonâncias afetivas que ecoam nas relações educacionais como um todo e nas relações das práticas coletivas de canto coral, que consideramos ser um aspecto educacional de singular relevância para os dias de hoje.