Efeito da musicalização na habilidade motora e nível de ansiedade em crianças neurotípicas: estudo observacional transversal

Abstract

Introdução. A música é capaz de afetar um conjunto de sistemas cerebrais, gerando conexões entre áreas auditivas, cognitivas e motoras tanto de quem executa, quanto de quem ouve. A habilidade motora é a capacidade de realizar movimentos com precisão e eficiência, podendo ser influenciada por fatores como a ansiedade. O Teste de Trilhas tem sido utilizado para avaliar funções cognitivas como velocidade de processamento, atenção sustentada, flexibilidade mental e habilidades motoras. Objetivo. Verificar o efeito da música na habilidade motora e nível de ansiedade em crianças neurotípicas. Metodologia. Trata-se de um estudo observacional transversal no qual 18 crianças, de 7 a 12 anos, ambos os sexos, foram distribuídas em dois grupos: G1 – crianças que fazem aulas de música há seis meses ou mais e G2 – crianças que nunca fizeram aulas de música. Ambos os grupos foram submetidos a avaliação da habilidade motora, por meio do Teste de Trilhas na versão digital, bem como pela Anxiety Scale for Children (MASC), em um único momento. Resultados. Foi observada diferença significativa (p=0,03) no tempo de execução da trilha B, com o grupo música apresentando menor tempo de execução (0,49 ± 0,28) em comparação ao grupo sem música (2,56 ± 1,43). Observou-se também diferença entre os grupos no nível de ansiedade (p=0,002), com o grupo sem música apresentando maior índice de ansiedade (70,11 ± 8,0) em comparação com o grupo música (36,22 ± 17,94). Conclusão. Conclui-se que a vivência musical é capaz de influenciar a habilidade motora e o nível de ansiedade de crianças de 7 a 12 anos.